서적소개
흥미와 노력 그 교육적 의의
존 듀이 / 교우사 / 2015.1.25
미국의 철학자이자 교육학자인 존 듀이(John Dewey)의 사상은 모두 “온전한 삶”이 무엇이냐 하는 문제로 귀결되고, 그 온전한 삶의 핵심에는 바로 흥미의 문제가 놓여있다고 볼 수 있다.
본 역서 ‘흥미와 노력 그 교육적 의의'(Interest and Effort in Education)는 특히 교육과 관련해 흥미의 문제를 논의하는 책이다. 먼저 흥미의 내재적 성격을 논의한 뒤 흥미유발도 흥미 안의 문제임을 논의한다. 다음으로 흥미가 어떻게 노력과 사고를 요청하게 되는지 그 메커니즘을 설명하고, 아이가 교실에서 살 수 있는 교육적 흥미에는 어떤 종류가 있는지 논의한 후, 마지막으로 흥미를 바로 이해할 때만 마음과 대상의 이분법을 극복할 수 있다는 점을 보여준다.
듀이는 이 책 전반을 통해, 상식과 달리 흥미는 생리적 자극이나 사회적 유인책의 문제가 아니라 아이가 종사하는 활동의 성격 문제라는 것, 즉 자아와 그 활동이 분리되지 않고 하나가 된 통합된 삶을 가리키는 용어라는 점을 지적하고 있다.
듀이의 교육이론의 정수를 맛보고자 하는 교사나 교육관계자들에게는 물론, 그의 사상 일반의 핵심을 꿰뚫고자 하는 이들에게도 이 책이 하나의 필독서가 될 수 있을 것이다.
○ 목차
번역개정판
역자 서문
역자 해설
Ⅰ 통합된 활동 대 분열된 활동
Ⅱ 직접적 흥미와 간접적 흥미
Ⅲ 노력, 사고, 그리고 동기
Ⅳ 교육적 흥미의 유형
Ⅴ 교육이론상의 흥미의 위치
부록: 존재론적 흥미
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○ 저자소개 : 존 듀이
미국의 저명한 철학자, 교육학자이자 사회사상가로, 포스트모더니즘과 관련 오늘날 더욱 각광받고 있다. 현대 포스트모더니즘의 귀결을 이미 예상하고 있었다는 의미에서 그를 가리켜 포스트-포스트모더니스트라 하는 이들도 있다. 그는 여러 분야에 걸쳐 수많은 저술을 남겼는데, 그 중 철학분야의 주저로는 「경험과 자연」(1925), 「경험으로서의 예술」(1934) 등이 있고, 교육 분야의 주저로는 「민주주의와 교육」(1916) 등이 있다.
– 존 듀이 (John Dewey)
미국의 철학자, 심리학자, 교육운동가로서 기능심리학을 주창하였으며 미국의 학교 제도에 막대한 영향을 준 진보주의를 이끈 대표적 인물이다.
존 듀이는 미국 버몬트 주 버링톤에서 태어났으며 1879년 버몬트 대학교를 졸업하였다. 존스 홉킨스 대학교의 철학 대학원에 진학하였고 1884년 그곳에서 헤겔의 순수 이성에 대한 논문으로 철학 박사 학위를 수여받았다. 졸업 후 조지 실버스터 모리스의 도움으로 미시건 대학교의 교수진으로 임용되었다.
1894년 시카고 대학교로 자리를 옮겨 자신의 지식에 대한 경험주의적 신념과 학교 제도에 대한 실용주의적 주장을 펼쳤으며 시카고 대학에 재직하는 동안 존 듀이는 네개의 주요한 저작을 발표하였으며 이 기간 동안 시카고 실험 학교를 창립하여 자신의 주장을 실천에 옮길 수 있는 장을 만들었다. 이 기간에 발표된 그의 주요 저작은 1903년 『논리이론에 대한 연구(Studies in Logical Theory)』라는 제목으로 출간되기도 했다. 이후 콜럼비아 대학교로 이직하였으며 이 후 평생동안 이 대학의 철학과 교수로 재직하였다.
– 역자 : 조용기
현재 대구교육대학교 교육학과 교수로, 교사교육연구소를 통해 교육이론의 실천에 힘쓰고 있다. 저서로 「교육의 쓸모」(교육과학사, 2005)가 있고, 공저로는 「구성주의 교육학」(교육과학사, 1998) 외 다수가, 그리고 역서로는 듀이의 「교육의 도덕적 원리」(교우사, 2011) 등이 있다.
○ 책 속으로
건강한 아이라면 “내가 지금 어떤 쾌락을 누릴 수 있는가?”라는 질문보다는 “내가 지금 무엇을 할 수 있는가?”라는 질문을 던진다. — p.58
진정한 흥미의 원리는 학습할 사실과 행위를 성장하는 자아와 동일시하는 데 있다. 그것은 아이 자신의 성장 방향을 가리키며 아이가 자기 자신이고자 할 때 절대적으로 요청되는 무엇이다. — p.27
이전에는 무관심했거나 거부감을 일으켰던 것이라도 이미 주의를 사로잡고 있는 목적의 한 수단으로 이해될 때, 혹은 이미 익숙한 수단의 목적이 되어 활동의 진척과 그 해결을 가져다 줄 때, 이런 경우에는 모두 흥미로운 무엇이 된다. — p.61
○ 출판사 서평
미국의 철학자이자 교육학자인 존 듀이(John Dewey)의 사상은 모두 “온전한 삶”이 무엇이냐 하는 문제로 귀결되고, 그 온전한 삶의 핵심에는 바로 흥미의 문제가 놓여있다고 볼 수 있다. 본 역서 ‘흥미와 노력 그 교육적 의의'(Interest and Effort in Education)는 특히 교육과 관련해 흥미의 문제를 논의하는 책이다. 먼저 흥미의 내재적 성격을 논의한 뒤 흥미유발도 흥미 안의 문제임을 논의한다. 다음으로 흥미가 어떻게 노력과 사고를 요청하게 되는지 그 메커니즘을 설명하고, 아이가 교실에서 살 수 있는 교육적 흥미에는 어떤 종류가 있는지 논의한 후, 마지막으로 흥미를 바로 이해할 때만 마음과 대상의 이분법을 극복할 수 있다는 점을 보여준다. 듀이는 이 책 전반을 통해, 상식과 달리 흥미는 생리적 자극이나 사회적 유인책의 문제가 아니라 아이가 종사하는 활동의 성격 문제라는 것, 즉 자아와 그 활동이 분리되지 않고 하나가 된 통합된 삶을 가리키는 용어라는 점을 지적하고 있다.
듀이의 교육이론의 정수를 맛보고자 하는 교사나 교육관계자들에게는 물론, 그의 사상 일반의 핵심을 꿰뚫고자 하는 이들에게도 이 책이 하나의 필독서가 될 수 있을 것이다.
크리스천라이프 편집부